Pre-, peri- i postnatal'noe razwitie priwqzannosti

Kakoe wliqnie okazywaüt sobytiq do-, peri- i poslerodowogo perioda na sposobnost' cheloweka k priwqzannosti? Jetot wolnuüschij wopros rassmatriwaetsq w dannom issledowanii, kotoroe prihodit k wywodu, chto w ramkah social'no-pedagogicheskoj diskussii ätoj oblasti pridaetsq slishkom malo znacheniq: wed' priwqzannost' zarozhdaetsq uzhe w utrobe materi, i zdes' ee mozhno kak podderzhiwat', tak i narushat'. Chtoby otwetit' na perwonachal'nyj wopros, w dopolnenie k klassikam teorii priwqzannosti - t.e. teoreticheskim i prakticheskim issledowaniqm Märi Jejnswort i Dzhona Boulbi - sowremennye rezul'taty issledowanij prenatal'noj psihologii priwodqtsq w swqz' s ih social'no-pedagogicheskoj znachimost'ü. Sobrannye mnoj primery iz praktiki, profilakticheskaq programma SAFE® "papy bondinga" Karla Hajnca Brisha i razrabotannaq mnoj koncepciq social'no-pedagogicheskoj podderzhki bondinga dlq beremennyh zhenschin "BiB: Bindung im Bauch - Baby im Bauch" (Bonding w utrobe - rebenok w utrobe) zawershaüt rabotu, ustanawliwaüt ssylki na praktiku i pokazywaüt, kakie wozmozhnosti profilaktiki suschestwuüt w ramkah social'no-pedagogicheskoj raboty.