Reconfigurações tecnológicas na escola: - As práticas de letramento digital na visão dos professores

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Description

Neste trabalho, discute-se acerca das reconfigurações identitárias dos professores ante aos processos de inserção de tecnologias digitais na prática docente A pesquisa tem como foco principal as práticas de letramentos digitais na escola, posto que uma das questões correlacionadas diz respeito às (re)configurações identitárias em uma sociedade com avanços tecnológicos sem precedentes em meio à globalização. Esses avanços e mudanças afetam diretamente a escola e os processos de ensino/aprendizagem. Por essas razões, o objetivo geral visou investigar como as práticas de letramento digital estão sendo vistas e utilizadas, se é que estão sendo, em um grupo de escolas do interior do Paraná do ponto de vista dos professores das áreas de ciências humanas, exatas e biológicas.

Contributors

Author:
Cabral, Zuleica Aparecida

Further information

Biography Artist:
Possui graduação em licenciatura em letras Português/Inglês pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (1998). Mestre em Linguagem, Identidade e Subjetividade pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, atuando principalmente nos temas: tecnologia e Educação, identidades. Atualmente é professora na UNESPAR-UV
Language:
Portuguese
Number of Pages:
228
Media Type:
Softcover
Publisher:
Novas Edicioes Academicas

Master Data

Product Type:
Paperback book
Release date:
July 16, 2014
Package Dimensions:
0.22 x 0.15 x 0.013 m; 0.386 kg
GTIN:
09783639681666
DUIN:
TGTH2QIFKGQ
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